Author: Admin

Советы родителям будущих первоклассников

МАДОУ “ДС№2 «Рябинка»
Учитель-логопед
Кожара Ю.С.

Г. Мегион

КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ ТРУДНОСТЕЙ?

1) Организуйте распорядок дня: стабильный режим дня; полноценный сон; прогулки на воздухе.
2) Формируйте у ребёнка умения общаться: Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребёнок вступать в контакт с новыми взрослыми, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.
3) Уделите особое внимание развитию произвольности: Учите ребёнка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.
4) Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребёнка: Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимание на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат). Выучите названия времён года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках. Используя лото и книги, учите с ребёнком названия: диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев.

Развивайте связную речь, учите пересказывать содержание сказок и мультфильмов.
Составляйте рассказы по картинкам.
Следите за правильным звукопроизношением, дикцией.
Можно заниматься с ребёнком звуковым анализом простых слов (дом, дым, муха)
Потренируйте ребёнка из звуков составлять слова, посчитать количество слогов и звуков в нём.
Поучите различать и повторять сочетания типа: ба-па-ба, та-ца-та, вы-фы-вы и т. д.
Знакомьте ребёнка с буквами и их печатным изображением.
Учите ребёнка подбирать слова с заданным звуком.
Тренируйте в определении места заданного звука в слове.
Учите определять последовательность и количество слов в предложениях.
Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.

Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика). Внимание! При выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой дошкольника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы—чуть расслаблены. Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать кривые, прямые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой. Внимание! При выполнении графических заданий важны не быстрота, а точность выполнения—даже самых простых упражнений. Продолжительность работы—3-5 минут , затем отдых, переключение и, если не надоело, ещё 3-5 минут работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее (линии должны быть чёткими, уверенными).